摘 要

以視覺文化中之卡通為主題之幼兒藝術統整教學行動研究

本研究採用質性探究的行動研究法，針對研究者所任教之幼稚園幼兒，以視覺文化中的卡通作為主題設計一系列的幼兒藝術統整教學，透過教學實踐，利用錄影觀察、訪談及文件資料蒐集等方法，配合省思札記、學習單、回饋單等資料進行描述與深度分析，對教學設計進行省思探究。

本研究之目的如下：

一、探討以視覺文化為內涵之幼兒藝術統整教學的相關理論觀點。

二、以視覺文化中之卡通為主題發展出可適用於幼兒學習的教學內容。

三、透過教學的實踐，探討教學實施的結果。

四、提供「以視覺文化中之卡通為主題之幼兒藝術統整教學」的相關建議。

其獲得的結論如下：

一、以視覺文化為內涵之幼兒藝術統整教學使幼兒更加關注生活中的影像訊息，透過團體討論加以釐清個人觀點，進而主動思考與判斷影像對個人的影響。

二、以卡通為主題設計統整課整，不僅符合幼兒興趣，易引發共鳴，且善用所處環境之人力、物力資源，使教學呈現多元化，因此深獲幼兒喜愛。

三、幼兒藝術統整教學「卡通萬化筒」不僅促使教師專業能力的成長，並透過多元化的教學活動，拓展幼兒觀看卡通的層面，對於視覺媒體的解讀與美感的培養都有相當大的幫助。

基於研究的結論，最後針對教學實務、家長及未來研究提出相關建議。