隨著科技發展資訊量快速增長，資訊圖表的運用逐漸廣泛，網路平台、新聞媒體、行銷應用等更多領域嘗試此種視覺表達方式取代文字條列的呈現，也因此資訊圖表表現手法更加多元，分類及定義產生不同說法，經本研究文獻探討認為資訊圖表因資訊內容本質不同會產生分類及定義的差異，資訊大致可分為「研究」及「敘述」兩大類，針對不同資訊類的特色再進行設計條件的探討，而本次研究創作期望藉由針對特定領域創作資訊圖表，以統整出符合應用目的之資訊圖表設計流程。
資訊爆炸不僅影響個人也衝擊著整個教育環境，面對大量的資訊如何有效傳遞給學生，成為教育領域面臨的問題，有鑑於資訊圖表設計方式的興起，期望藉由設計的思潮進行教學教材資訊圖表化，因此，本次研究以國中歷史科作為教材設計的主要領域，藉由與國中歷史教師訪談設定創作主題，最終以國中歷史「封建制度」為資訊主體，並進行「資訊圖表」、「教科書設計」、「視覺化」相關文獻探討，並以其為架構進行創作適用於國中歷史教科書之資訊圖表，從中提出針對教育應用的資訊圖表所應探討條件，作為未來相關領域創作參考。
本研究以階段進行：第一階段以文獻分析及案例分析探討資訊圖表定義與分類，作為創作基礎；第二階段以訪談法了解教師教學需求，並確立本次創作主題範圍；第三階段為總和以上分析進行創作設計。研究結果將適用於歷史教科書之資訊圖表分為八類別，且歸納出「吸引力」、「資訊結構」、「視覺動線」、「色彩運用」四項良好資訊圖表所需條件，作為創作過程檢視要點；第四階段針對創作流程提出資訊圖表創作建議。