摘要
當陽光照耀大地，色彩得以誕生。生活中少了色彩就少了迷人之處，若能在學齡前的階段設計課程，開發幼兒對探索色彩的趣味性及豐富性，因此，研究目的為探討：
1. 了解幼兒於教學活動中呈現色彩組合豐富度的情形。
2. 探討遊戲融入色彩組合教學課程中的意義。
3. 於遊戲性的教學活動下，色彩組合對幼兒的啟發如何，以作為其他教學者的參考。
本研究包括兩部份：
一為課程研究設計。
二將分析已參與課程後的幼兒表現與未參與的幼兒表現有何不同？
課程研究設計部分，是探討從色彩專業知識，以遊戲的方式詮釋課程設計的內涵。經過專業教學者的設計後，實施教學，並營造學習環境，同時培養幼兒成為一個自主學習的主體，並能引發幼兒關心自己、環境及自然，做一個能了解自己與關愛別人的兒童。
本研究發現在色彩遊戲的研究中，帶給幼兒很大的樂趣與成就感，幼兒肯定自我的成就，不論在工作、語言能力的運用、身體音樂的律動、科學領域的成就、個性的展性及味覺的享受，都藉著色彩的美妙有所增長。