教育乃國家根基，臺灣全面性的施行近代初等教育源於日本殖民時期，而初等教育正值兒童成長塑形期，尤以初等教育對日後兒童人格發展產生深遠影響，亦與當時兒童的日常生活產生密切關聯。日治時期日本為了在台執行殖民政策，以達教化臺灣人民為目的，創立各級學校教育制度，本文針對當時初等普通教育當中臺灣人所就讀的公學校女子體操課中之唱歌/行進遊戲為研究主體，旨在運用歷史研究法瞭解日治時期的體操課中肢體律動與舞蹈教育，包括學校的教學內容與目標、學生學習概況等，對美感的培養與肢體開發的具體成效，以及課程所具之文化意涵。在針對上述之史料蒐集上，包含各種不同之中日文文獻以及田野訪談資料。過去研究日治時期公學校的論文，多偏重各學科研究，尤以修身、國語讀本居多，或探討學校教育制度等，亦有體操科以身體為支配對象的統制機制，培養國民強健體魄以效忠天皇之相關研究，但缺乏對學校體操科中舞蹈教育內容的深入分析探討。研究者深感臺灣對於日治時期臺灣舞蹈史建構的斷層與殘缺，期望能運用直接閱讀日文文獻的能力，透過本論文的撰寫，對當時初等普通教育中之公學校舞蹈教育有更深入延伸的分析。
1唱歌遊戲MP3 演奏：2.鳩
臺北市立大學 / 舞蹈學系 / 研究生：張鐀方